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Der zerstreute Chemieprofessor
Beitrag von cavac, am 06.04.2009
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Früher einmal (ja. laaange her) hatte ich in der Schule einen Chemieprofessor, der so der typische "zerstreute Fernsehprofessor war"
Hier ein paar Gegebenheiten:
*) Demonstration, wie ein Verbrennungsmotor funktioniert. Dazu nimmt Prof eine dieser großen Karton-Papprollen (die für Poster) mit Plastedeckel. Kleines Loch auf der Seite rein, mit Pipette einen Tropfen Benzin rein, zuhalten, schütteln und dabei erklären, was jetzt passieren wird. Erklärung dauert länger, Prof vergisst, das schon Benzin drin ist - Benzin rein, schütteln, reden, Benzin rein schütteln, reden.. das ganze so 4-5 Mal. Papprolle auf den Tisch stellen, brennendes Streichholz ans Loch... und sich wundern, warum der Plastedeckel die Neonlampe von der Decke gesprengt hat und die dazugehörende Stichflamme einen schönen, *großen* schwarzen Fleck an die Decke gemalt halt.
*) Knallgas-Experiment. Eigentlich ganz einfach. Man nimmt einen Luftballon.. -oh, keiner da, naja so ein leerer (großer) Müllsack tuts ja auch - schön die richtige Mischung aus Sauerstoff und und Wasserstoff einfüllen, anzünden... und dem Direktor erklären, warum 3 Schüler beim Ohrenarzt sind und 1 Fensterscheibe "rausgefallen" ist.
*) Das "Brennender-Aceton-auf-Fliesen" Experiment. Aceton in so eine Plaste-Dosierflasche. Ein bisschen Aceton auf die Fliesen gespritzt, anzünden, brennt ohne die Fliesen zu beschädigen. Ok. Mit der Dosierflasche ein bisschen mehr Aceton dazugespritzt (so schöne brennende "Streifen"). Klappt, super. Wärend dem Erklärbär ein bisschen fester auf die Flasche drücken für längere Streifen... und dem Hausmeister erklären, warum da jetzt so ein schöner, großer Brandfleck am Filzboden ist und warum der CO2-Löscher auch mal (wieder) aufgefüllt werden sollte...
*) Exothermische Reaktion: Irgendein Zeug in ein Reagenzglas, das nach dem erhitzen eine exothermische Reaktion zeigt (also, wo mehr Wärme abgegeben als aufgenommen wird). Komisch, Reagenzglas schmilzt - war anders geplant (aber halt mal wieder falsch dosiert wärend das ganze erklärt wurde), also schmelzendes Glas erstmal in die Spüle stellen und Experiment zweimal (mit gleichen Ergebnis) wiederholen... und dem Hausmeister erklären, warum die *eingemauerte* Spüle *wieder mal* durch einen festen Glaspfropf verstopft ist.
So ging das mit dem Prof die ganze Zeit... Wir hatten im CHemielabor de facto jede Woche Handerker nötig. Gefeuert ist er aber nicht worden, weil er so ziemlich der einzige Lehrer war, wo die Schüler wirklich immer aufgepasst hatten (klar, war ja immer *spannend*)
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